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初中历史“成长记录袋”评价的实践探索

作者单位：	柳州市第四十六中学

摘要：	历史“成长记录袋”评价的对象是学生,评价的基本成分是学生作品,评价的一个重要用途就是让学生评价自己的作品,反省自己的学习过程,由此来发现自己的优势与不足。为了真正发挥成长记录袋的功能,促进学生在原有水平上的发展,笔者在历史教学
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