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| 文本细读,小学语文阅读教学的应然追求 | |
| 引用本文： | 姚冬娥.文本细读,小学语文阅读教学的应然追求[J].学子,2014(10):34-34. |
| 作者姓名： | 姚冬娥 |
| 作者单位： | 江苏张家港市德积小学 |
| 摘 要： | 文本细读就是学生在教师引导下真正静下心来,走进文本,沉入文本,细读文本,用心去感悟,从而品味出文本的独特味道,既要走进去,又要走出来,只有这样,才能真正把文本读通,读透。由此可见,文本细读是新课程理念下解读教材的全新方式,也是小学语文阅读教学的应然追求。一、文本细读,从品词析句入手文学作品是语言的艺术,离开了语言,也就谈不上文本细读。文本细读的关键在于品词析句,对于文本教材里的每个字、每个词、 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 文本细读 应然 小学 教师引导 课程理念 文学作品 教材 |
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