| 教育该不该实行"量化管理" |
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| 引用本文： | 何学平.教育该不该实行"量化管理"[J].中国教育学刊,2003(4):59-60. |
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| 作者姓名： | 何学平 |
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| 作者单位： | 云南宣威市宣威一中,655400 |
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| 摘 要： | 前一个时期,在理论界和学校都掀起了关于“量化管理”利弊的争论,我从理论与现实的结合角度来探讨这个问题。首先我不能同意理论界一部分人的这种观点:1)认为量化管理是使学校管理走上科学化、正规化轨道的惟一方法;2)学校管理水平的提高与否主要表现为是否采用了量化管理的方法。有人引用马克思的名言:“一切科学只有成功地运用数学时,才算得到真正完善的地步”作为量化管理的理论依据。事实怎样呢?就现实来说,量化管理的核心是量化考核,而在量化考核的后面却大量产生了人们描述的那种现象:出勤不出力,出工不过界,学生永动机,老师背操作,分…
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| 关 键 词： | 量化管理 发展方向 科学管理 学校管理 |
| 文章编号： | 1002-4808(2003)04-0059-02 |
| 修稿时间： | 2003年1月27日 |
Is It Desirable to Implement "Management Based on Quantitative Indicators"? |
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