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| 正确解读普通高中学生发展指导——基于课程文化自觉的视角 | |
| 引用本文： | 刘启迪.正确解读普通高中学生发展指导——基于课程文化自觉的视角[J].当代教育科学,2010(20). |
| 作者姓名： | 刘启迪 |
| 作者单位： | 人民教育出版社;教育部课程教材研究所; |
| 摘 要： | 一、高中学生发展指导的提出:从历史到现实的演进今年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式公布(以下简称《教育规划纲要》)。《教育规划纲要》在第五章高中阶段教育部分指出:建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。这是从国家层面上正式规定要加强对学生发展的指导,并将这种指导制度化、规范化、全面化。可以说,这项要求,反映了我国教育 |
| 关 键 词： | 文化自觉 课程计划 教育事业 就业指导 高中学生 规划纲要 指导制度 学习力 发展指导 学生发展 |
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