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| 运用同伴参与性策略改善孤独症儿童幼儿园适应行为的个案报告 | |
| 引用本文： | 宗尽炎.运用同伴参与性策略改善孤独症儿童幼儿园适应行为的个案报告[J].科教文汇,2009(35):76-77. |
| 作者姓名： | 宗尽炎 |
| 作者单位： | 南京特殊教育职业技术学院江苏·南京,210000 |
| 摘 要： | 为探索同伴参与性策略的运用对孤独症儿童幼儿园适应行为的影响,对1名孤独症儿童进行为期3个月的干预训练。干预训练后,在活动课时,当同学拉S参加游戏,S不再抗拒,而是高兴地跟着同学走,甚至能够在4~5个人的团体游戏中,跟着同学做游戏。研究结果表明,同伴参与性策略的运用能够有效地促进S适应幼儿园的群体生活。 |
| 关 键 词： | 孤独症 同伴参与性策略 幼儿园 |
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