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| 生命历程视阈下的教师专业发展实践取向探析 | |
| 作者单位： | ;1.温州大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 教师专业发展是弥合社会教育期望与教师教育效果之间差距,教师突破自身专业能力限制与学生共同发展进步的过程。过去教师专业发展成果不甚理想是由于过度重视教师发展的理智取向而轻视实践取向,实践表明教师专业发展理智培训范式已经滞后现代主义教育发展要求,教师个体应立足课堂,从实践—反思出发突破自我阈限以改善专业实践。 |
| 关 键 词： | 生命历程理论 教师专业发展 实践取向 |
Teacher's Professional Development from the Perspective of Life Course of Practical |
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