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| 浅谈转变差生的几点看法 | |
| 引用本文： | 徐明琼,彭忠平.浅谈转变差生的几点看法[J].中国基础教育研究,2006,2(2):156-156. |
| 作者姓名： | 徐明琼 彭忠平 |
| 作者单位： | 贵州省剑河县南明小学,剑河556401 |
| 摘 要： | 差生的情况是多种多样的，根据其在校的表现情况，可大致概括为纪律差成绩差和纪律好成绩差两种。纪律差成绩差的成因，大多是因社会、家庭的不良影响，也有受学校某种消极因素的影响而造成的；纪律好成绩差的成因，往往是素质不良的因素。前苏联教育家苏霍姆林斯基把因教育失当而造成的心理上的创伤叫做“学校病”。这种病态主要表现在：①“激动症”；②“激怒症”；③“多疑症”；④“残酷无情”。 |
| 关 键 词： | 差生 苏霍姆林斯基 不良影响 教育失当 纪律 教育家 前苏联 成因 |
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