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| 基于建构主义视角的高中英语阅读教学有效性研究 | |
| 引用本文： | 熊俊婷.基于建构主义视角的高中英语阅读教学有效性研究[J].成才之路,2014(34):17-17. |
| 作者姓名： | 熊俊婷 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区蒋王中学 |
| 摘 要： | 建构主义视角下高中英语阅读教学是以学生为主体,在教学中注重提高学生的主动性、积极性,促使学生主动投入到课程学习中,提高学生英语阅读水平。可以说,建构主义理论指导下的高中英语阅读教学是有效的,能够增强教学的趣味性、有效性、实用性、科学性,激发学生的学习兴趣、提高学生学习热情、培养学生阅读情感,促使学生阅读水平有很大程度提高。对此,基于建构主义视角,对高中英语阅读教学有效性进行分析和研究。 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 高中英语阅读教学 有效性 |
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