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| 情境教学在小学英语课堂的体验式运用策略 | |
| 引用本文： | 邵巍.情境教学在小学英语课堂的体验式运用策略[J].成才之路,2014(36):57-57. |
| 作者姓名： | 邵巍 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市甘泉小学 |
| 摘 要： | 教学情境指的是教师在教学过程中，根据教学内容的实际需要而创设的情感氛围，它可以有效地渲染教学气氛，激发学生们真实的情感体验，加速英语课堂的互动与探究，达到寓教学内容于特定、具体情景的教学目的，起到潜移默化的教学暗示功效。在新课程背景的旗帜下，在体验式教学理念的呼声中，情境教学法在我国各类学科中都得到了广泛的应用，也涌现了诸多见地独到的尝试，取得了诸多不凡的成效。为此，我站在前人丰硕的研究成果上，以小学英语课堂教学为例，深入浅出，就如何以情境教学唤醒学生的自我体验意识，带领学生搭上体验学习之旅，提出了自己的几点看法，旨在让情境教学的广泛应用更加有针对性地深入到小学英语课堂教学中，为学生的自我体验式学习带来新的尝试。 |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 情境教学法 体验式学习 小学 教学内容 新课程背景 教学过程 教学情境 |
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