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| 《科学》课的课堂教学评价新视野 | |
| 引用本文： | 纪峥斌.《科学》课的课堂教学评价新视野[J].教学仪器与实验,2004(X1). |
| 作者姓名： | 纪峥斌 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区陈婆渡小学 315194 |
| 摘 要： | 《学会生存》中有这么一段话 :“教育活动逐渐让位于学习活动。教师的职责越来越少地表现为传递知识 ,越来越多地成为学生的顾问。学生在不断受教育中 ,越来越少地成为对象 ,而越来越多地成为主体了”。从这句话中 ,我们可以看出 ,评价一堂课的根本标准不在于教师讲得是否精彩 ,而在于学生学得是否生动 ,参与得是否积极。具体地说 ,课堂教学中学生主体参与 ,自主学习的标准有以下四点 :1 时间分配标准在一堂科学课中 ,如教师的讲解、演示、板书所占用的时间越长 ,学生的活动时间也就越少 ,很显然 ,连学生活动的时间都无法保证的学习是发挥… |
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