| 乡村教育发展过程中的乡村师范教育——以20世纪二三十年代的河北为考察中心 |
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| 引用本文： | 赵颖霞.乡村教育发展过程中的乡村师范教育——以20世纪二三十年代的河北为考察中心[J].保定学院学报,2015(5):1-7. |
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| 作者姓名： | 赵颖霞 |
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| 作者单位： | 保定学院 管理系,河北 保定 071000;河北大学 教育学院,河北 保定 071002 |
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| 摘 要： | 近代乡村传统教育体制走向终结以及乡村新式教育发展滞后,促使了20世纪20年代乡村教育运动在江苏、山东、四川、河北等地的兴起与迅速发展,乡村教育的发展激活了乡村师范教育.1927年,陶行知先生率先创办南京晓庄试验乡村师范学校,使乡村师范教育得以在江苏迅速发展.之后,河北以保定区域为代表,各县纷纷设立乡村师范教育机构,特别是河北省立第二师范学校则转型为农村师范学校,实施了一系列发展乡村师范教育的改革措施,河北成为继江苏之后近代乡村师范教育发展的典型区域.近代乡村师范教育不仅改造了学生,改造了学校,甚至改造了农村社会,推进了近代中国乡村师范教育的近代化.
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| 关 键 词： | 乡村教育 乡村师范教育 河北省立第二师范学校 乡村教育运动 教育近代化 |
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