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| 阅读中识字——提高小学语文低年段识字效率的途径 | |
| 引用本文： | 赵红霞.阅读中识字——提高小学语文低年段识字效率的途径[J].小学语文,2013(5):27-28. |
| 作者姓名： | 赵红霞 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州市安宁区崔家庄小学 |
| 摘 要： | 识字是小学低年段的教学重点，是阅读和写作的基础。《义务教育语文课程标准（2011年版1》在识字方面对第一学段（1-2年级）提出了明确的学段目标：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，“认识常用汉字1600个左右”。 |
| 关 键 词： | 识字效率 小学语文 低年段 阅读 语文课程标准 教学重点 义务教育 汉字 |
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