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| 识字教学中“无视”现象的应对策略 | |
| 引用本文： | 张程玉.识字教学中“无视”现象的应对策略[J].小学语文,2013(3):10-12. |
| 作者姓名： | 张程玉 |
| 作者单位： | 重庆市万州区沙河小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重婪教学内容、”识字教学的重要性已成共识：课程标准提出的“识写分开、多认少写、鼓励自主识字、识用结合”等旨在追求科学高效的识字教学理念，也为广大教师所接受。 |
| 关 键 词： | 识字教学 语文课程标准 义务教育阶段 教学重点 教学内容 自主识字 教学理念 写作 |
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