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| “六步循环”学表达——语文表达教学模式简介 | |
| 引用本文： | 王蕴枫.“六步循环”学表达——语文表达教学模式简介[J].小学语文,2013(3):17-19. |
| 作者姓名： | 王蕴枫 |
| 作者单位： | 吉林省农安县教师进修学校 |
| 摘 要： | 语文“表达”分为口语表达（即口语交际）和书面表达（即习作），两者相辅相成，不可分割。“六步循环”教学模式将口语交际和习作整合，使学生作文经历“观、说、写、赏、改、用”六个过程。“观”是观察，“说”是口语表达，“写”是书面表达，“赏”是欣赏，“改”是修改，“用”是展示，六个过程层层递进，拾级而上，螺旋上升。教学实践证明，“六步循环”教学模式能够让学生易于动笔，乐于表达，提高观察、思考、表达和创造的能力，尤其有助于学生形成关注现实，热爱生活的意识。 |
| 关 键 词： | 教学模式 语文 简介 学生作文 书面表达 口语交际 口语表达 教学实践 |
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