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| 以读为主——阅读教学改革的方向及策略 | |
| 引用本文： | 洪镇涛.以读为主——阅读教学改革的方向及策略[J].河南教育,2008(1):35-37. |
| 作者姓名： | 洪镇涛 |
| 摘 要： | 命题依据 (一)以读为主符合阅读教学的性质、任务 我们所说的阅读,指的是中小学生的课堂阅读,它不同于成人的阅读.成人的阅读,或是为了搜求信息,或是为了研究问题,或是为了消遣,或是为了鉴赏;而中小学生的课堂阅读,主要是为了学习语言(当然,在学习语言的过程中,也接受了思想感情、知识文化,也得到了思维历练和审美陶冶).课堂阅读还有别于课外阅读.课堂阅读是一种范文阅读,是在教师指导下进行的,它有着明确的目的和严格的要求;课外阅读大多是一种随意性的阅读,目的性没有课堂阅读那么明确,要求没有那么严格,同时不排除消遣性或搜求性阅读.我认为,中小学的课堂阅读基本上属于学习性阅读、接受性阅读,不属于研究性阅读、消遣性阅读. |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学改革 学习语言 阅读实践 语文教学 相得益彰 “读” 教学法 |
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