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| 自主学习课堂教学的催化剂——激励的语言 | |
| 引用本文： | 裴晓叶.自主学习课堂教学的催化剂——激励的语言[J].学周刊C版,2011(2):77-77. |
| 作者姓名： | 裴晓叶 |
| 作者单位： | 河北省沙河市赞善学校,054100 |
| 摘 要： | “好话三冬催人暖，恶语阳春令人寒”，人们都喜欢听赞美的语言。开展学生自主学习课堂教学，如何才能增强学生自主学习的信心，培养学生自主学习的勇气，提高学生自主学习的课堂教学效率？通过认真分析研究多名教师成功的自主学习课堂教学案例，也通过多次在自己的教学实践中的尝试，我终于悟出这样一个道理：在中小学自主学习课堂教学中，对学生激励的语言是万万不可缺少的。这些激励的语言，是开启学生增强自主学习的勇气、树立自主学习信心大门的钥匙，是学生自主学习的调味品，是开展自主学习课堂教学的催化剂，它能激起学生早日扬起自主学习的快帆，驶向理想的彼岸。 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 课堂教学效率 学生激励 催化剂 语言 学习信心 教学案例 教学实践 |
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