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| 浅谈新课程下初中英语课堂提问的有效性 | |
| 引用本文： | 杨璐.浅谈新课程下初中英语课堂提问的有效性[J].学周刊C版,2011(2):94-95. |
| 作者姓名： | 杨璐 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区运河镇亭趾实验学校,311103 |
| 摘 要： | 课堂提问是传授知识的重要手段．是训练思维的有效途径．是教学过程中教师和学生之间相互交流的重要教学技能．提问在教学中具有重要的意义和作用。教师的提问能力、问题的质量会直接影响课堂学习活动的展开．影响教学效果．当前初中英语课堂“提问”存在采用“地毯式轰炸”“全方位出击”“高密度教学”．迫使学生接受大容量、高节奏、重负荷的课堂教学。这些问题，造成了课堂教学的低效或无效，抑制了学生的学习兴趣，破坏了学生学习的主动性和创造性。本文围绕构建“以学生为主体”的课堂教学活动．从改进英语课堂“提问”的实用性、艺术性、主体性和目标性等方面来探究课堂“提问”教学的策略．培养学生的学习能力．提高课堂教学的效率。 |
| 关 键 词： | 新课程 初中英语 课堂提问 有效性 |
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