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| 新课程下的英语阅读理解模式 | |
| 引用本文： | 王幼春.新课程下的英语阅读理解模式[J].中国教育技术装备,2010(9):59-60. |
| 作者姓名： | 王幼春 |
| 作者单位： | 浙江师范大学,浙江金华,321004;温岭市箬横中学,浙江温岭,317507 |
| 摘 要： | 高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。那么,如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢？经过教学实践和不断尝试,笔者发现：不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式以求不同阅读教学目标的实现。 |
| 关 键 词： | 阅读能力 英语 课程 语言知识 理解能力 单元教学 教学模式 教学方式 |
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