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| 站在单元整体教学的角度制订课时教学目标 | |
| 引用本文： | 张苾菁.站在单元整体教学的角度制订课时教学目标[J].中国教师,2023(5):109-111. |
| 作者姓名： | 张苾菁 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市善耕教育集团善耕实验小学校 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的“课程实施”板块中建议“制订指向核心素养的教学目标”，具体有三大要求：一是教学目标要体现核心素养的主要表现，二是要处理好核心素养与“四基”“四能”的关系，三是教学目标的设定要体现整体性和阶段性。这三点是引导教师科学制订教学目标的重要依据。 |