| 中国式德育理论建构呼唤文化共契自觉——一种对心理主义德育的矫正 |
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| 引用本文： | 孙彩平,彭文超.中国式德育理论建构呼唤文化共契自觉——一种对心理主义德育的矫正[J].当代教育科学,2023(8):3-14. |
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| 作者姓名： | 孙彩平 彭文超 |
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| 作者单位： | 1. 南京师范大学道德教育研究所;2. 安庆师范大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金2021年度教育学一般项目“新时代儿童格局培育的时空路径研究”（项目编号：BEA210111）的研究成果之一； |
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| 摘 要： | 心理学知识对20世纪的现代德育观念与实践改造起了重要的影响作用。精神分析心理学与人格心理学的发展，助推社会伦理完成了从义务与责任伦理到体验与快感伦理的转型，改变了学校教育伦理品质的评价标准，也成为学校德育的科学品质的重要指标。观照个体心理体验的道德与基于心理学规律的德育学，成为现代德育的重要特征之一。这样的德育在回到“人”真实与当下个体快感体验的同时，可能会消解追问永恒价值与幸福的理由，因而成为有利于心理健康但限制博大心灵成长的德育。中国德育理论要实现对心理学化的超越，回到以文化共契为指向的中国德育传统，回到社会心理—心灵合一的建构框架中，以“大心灵”培育为指向，以高贵而博大的心灵作为教育的普遍价值依据，才能更好地服务于人类共同的美好生活。
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| 关 键 词： | 责任伦理 快感伦理 德育 文化共契 心灵成长 |
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