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| 主题式学习模式指引下的初中历史大单元教学实施策略 | |
| 引用本文： | 刘娴兴.主题式学习模式指引下的初中历史大单元教学实施策略[J].中国教师,2023(6):78-81. |
| 作者姓名： | 刘娴兴 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区龙江龙山初级中学 |
| 摘 要： | 主题式学习模式在初中历史课程教学中的运用与核心素养培养目标具有高度匹配性。主题式学习模式下，教师可立足于主题内容，从多角度对学生进行教育引导，将传统的课程教学过程以单元为单位进行内容和资源的整合，树立一个明确的主题，并围绕主题创新教学方法，为取得大单元教学效果奠定基础。通过分析可知，在初中历史大单元教学实践中，教师需要明确单元教学主题、整合课程资源、创新应用教学方法、注重主题式教学模式的效果评价，为后续历史教学指明方向。只有全方位调动素材资源，以明确的主题作为指引开展好历史课程教学，才能够取得初中阶段历史教学的良好效果。 |
| 关 键 词： | 主题式学习模式 初中历史 大单元教学 教学创新 |