|
|||||
|
|
| 乡村振兴战略背景下农村小学教师专业发展问题及对策研究 | |
| 引用本文： | 滕茂,曾素芳.乡村振兴战略背景下农村小学教师专业发展问题及对策研究[J].四川职业技术学院学报,2023(5):24-28. |
| 作者姓名： | 滕茂 曾素芳 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学物理与电子科学学院;2. 江西农业大学外国语学院 |
| 基金项目： | 江西省高校人文社科项目“乡村振兴视角下农村小学教师专业素养现状及培养策略研究”(JY20113)； |
| 摘 要： | 党的十九大对乡村振兴作出了重要战略部署，强调乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分。农村教育发展的重点在教师，因此，推动农村小学教师的专业发展，是确保农村基础教育质量、实现乡村振兴不可忽视的重要举措。然而，由于地理位置等方面的原因，农村小学教育普遍存在师资流失快、教师职业认同感不强、知识结构单一、教研能力薄弱，系统培训不足、乡村情怀相对缺乏等问题，急需从宏观的政府层面、中观的学校层面和微观的教师个人层面三方形成合力，力促乡村振兴与农村小学教师的专业发展相互促进，形成良性互动。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 农村小学教师 乡村振兴 |