| 科史哲教育对大学通识教育的贡献及融入路径 |
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| 引用本文： | 田甲乐.科史哲教育对大学通识教育的贡献及融入路径[J].科学传播与科学教育,2024(4):69-82. |
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| 作者姓名： | 田甲乐 |
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| 作者单位： | 河南师范大学科技与社会研究所，新乡 453007 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目“马克思主义社会发展理论的当代重大问题研究”（19ZDA020）；河南兴文化工程文化研究专项项目“‘四大发明’所蕴含的科学基因和创新精神研究”（2022XWH027） |
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| 摘 要： | 现代大学通识教育是对科学在大学教育中扩展的回应，它具有受众性和时代性特征，新时代要求大学通识教育从学科教育走向跨学科教育，从知识教育走向文化教育。科史哲教育是传统的跨学科教育，致力于还原科学发展的真实面貌，研究科学文化的形成与发展，在当代大学通识教育中能够帮助大学生掌握历史与逻辑相统一的方法、形成科学文化与人文文化相融合的理念、提高创新性思维的能力。科史哲教育对当代大学通识教育的贡献不仅是一种理论旨趣，而且是一种实践活动，它可以通过课程设置和学生活动融入通识教育，并积极借鉴公共关系学理论使自己的贡献更容易得到广大教育者和受教育者的认可和接受。
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| 关 键 词： | 科史哲教育 大学通识教育 贡献 路径 |
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