|
|||||
|
|
| 高质量学前教育师资培养机制构建——以广东第二师范学院为例 | |
| 引用本文： | 叶湛霞,高慎英,周峰.高质量学前教育师资培养机制构建——以广东第二师范学院为例[J].中国教师,2023(5):102-105. |
| 作者姓名： | 叶湛霞 高慎英 周峰 |
| 作者单位： | 1. 广东第二师范学院学前教育学院;2. 广东第二师范学院教育学院 |
| 基金项目： | 2022年度广东省教育科学规划课题“高校党建引领教育高质量发展研究”（课题编号：2022JKDJ014）研究成果； |
| 摘 要： | 学前教育要实现普及、普惠、高质量发展，就离不开高质量的师资培养。文章以广东第二师范学院为例，阐述了如何以专业建设促进学前教育人才培养质量提升，构建高质量学前教育师资培养机制，即精准定位，扩大规模与质量提升双轮驱动；以人才培养为核心，促进专业建设内涵发展；以协同培养为保障，整合资源，构建“一核四翼”育人模式。 |
| 关 键 词： | 学前教育 专业建设 “一核四翼”育人模式 高质量师资培养 |