| 科学隐喻推动公众理解科学:以人工智能隐喻为例 |
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| 引用本文： | 方媛媛,赵小凡.科学隐喻推动公众理解科学:以人工智能隐喻为例[J].科学传播与科学教育,2024(4):83-96. |
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| 作者姓名： | 方媛媛 赵小凡 |
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| 作者单位： | 合肥工业大学 外国语学院，合肥 230000 |
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| 基金项目： | 2020安徽省质量工程项目《科技翻译》（项目编号2020mooc405） |
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| 摘 要： | 科学领域的拓展创新需要构筑联结新旧思维的桥梁，而科学隐喻就是人们借用始源域的相似性来诠释新目标域的迁移载体，可以推动新学科体系概念的创建和推理、提升科学共同体内部沟通以及公众理解科学的效率。本文阐述了科学隐喻的缘起与发展脉络、梳理了其科学创造与传播的功能及支撑这些功能的心理机制，辅之以案例进行论证说明，并对科学隐喻当前的研究和发展做了总结和展望。最后以人工智能作为案例进行深度解析，揭晓该领域基础隐喻和子隐喻在推动公众理解人工智能的关键作用，从而帮助大众真正理解隐喻的认知工具性作用，以及潜移默化中对大众思维和理解科学所产生的深刻影响。通过理论的梳理和案例的实证分析，揭示认知在传播中所起到的重要作用，从而论证隐喻在科学理论中存在的必要性和前瞻性。
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| 关 键 词： | 科学隐喻 创建与理解 人工智能 公众理解科学 |
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