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| 基于动机理论探究英语翻转课堂的发展策略 | |
| 引用本文： | 李桃桃.基于动机理论探究英语翻转课堂的发展策略[J].吕梁教育学院学报,2023(2):66-68. |
| 作者姓名： | 李桃桃 |
| 作者单位： | 唐山师范学院 |
| 摘 要： | 翻转课堂是对现代信息技术的充分利用，借助于微课来激发学生自主学习英语，实现课前预习、课堂合作、课后巩固目标。但实际教学中，因教师传统教育观念的束缚，对翻转课堂教学模式缺乏客观、全面的认知，使得教学优势难以充分发挥。动机理论强调学生学习动机的激发与保持，将之应用到翻转课堂教学中，增进学生自主学习意识，提高翻转课堂教学实效。 |
| 关 键 词： | 动机理论 翻转课堂 自主学习 |