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| 明理·冶情·导行——阅读教学中的道德教育例谈 | |
| 引用本文： | 张兴华.明理·冶情·导行——阅读教学中的道德教育例谈[J].上海教育科研,1985(6). |
| 作者姓名： | 张兴华 |
| 作者单位： | 江苏省海门县实验小学 特级教师 |
| 摘 要： | 语文学科的重要特点是思想教育与语文教学的辨证统一.共产主义道德品质教育是思想教育的重要组成部分,是培养共产主义一代新人的迫切需要.现行小学阅读教材的入选课文,大都文质兼美,形象感人,不少课文字里行间闪烁着共产主义道德的璀灿光辉.教师应注意课文的思想内容与表现形式的内在联系,发掘课文的道德内涵,在阅读教学的过程中,从引导学生理解误文入手,使学生明理,引学生冶情,给学生导行.让共产主义道德的"春 |
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