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| 《兰亭集序》课例赏鉴 | |
| 引用本文： | 娄玉霞,张敬军.《兰亭集序》课例赏鉴[J].中国小学语文教学论坛,2017(7):71-74. |
| 作者姓名： | 娄玉霞 张敬军 |
| 作者单位： | 1. 齐河一中,山东德州,251100;2. 德州市教育科学研究院,山东德州,253000 |
| 摘 要： | 课堂设计突出教师和学生对文本理解的交融,通过自主、合作、探究的学习方式培养学生的朗读、理解、鉴赏、表达等能力.课堂由“感情主线”这一主问题引导学生揣摩作者感情的变化;学生在读中理文脉,在读中涵泳鉴赏;教师点拨指导,评价激励.学生为主体,教师为主导,体现了学生和文本、学生和学生、教师和学生、学生和自我等多重对话理念. |
| 关 键 词： | 文本理解 感情主线 多重对话 |
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