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| 用领域渗透的思想寻找幼儿园数学教育改革的路向 | |
| 引用本文： | 张俊.用领域渗透的思想寻找幼儿园数学教育改革的路向[J].幼儿教育,2005(19). |
| 作者姓名： | 张俊 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 应该承认,幼儿园数学教育在当前课程改革的形势下面临着比较尴尬的处境。从上世纪90年代末开始,幼儿园课程改革又出现了一波“反学科化”的趋势。课程的生成和整合越来越多地受到人们的关注。针对学科化课程所存在的脱离幼儿生活、割裂幼儿学习整体性等问题,我们对幼儿园课程改革逐渐形成了比较一致的认识,那就是幼儿园课程各学科领域的内容应加以整合,同时在内容和方法上应更加生活化。但是,这种整合与生活化的潮流却向数学教育这门传统学科提出了挑战。众所周知,长期以来,幼儿园的数学教育都是自成体系的“独立王国”。在传统的学科课程体… |
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