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| "问"有学问方能出"彩" | |
| 引用本文： | 杨桂花."问"有学问方能出"彩"[J].小学教学参考,2010(9). |
| 作者姓名： | 杨桂花 |
| 作者单位： | 江苏启东市南苑小学,226200 |
| 摘 要： | 教师设计合理而巧妙的问题,能激发学生对学习内容的兴趣,同时能有效拓展和引申学生的思维.但在课堂教学中,一些教师简单地理解为只要有教师的提问、学生的回答就完成了一次提问行为,而不考虑问题是否真正激发了学生的思维,是否体现了追问和启发的精神,在许多看似"开满鲜花"的数学课堂提问背后充满了喧嚣甚至混乱.下面,结合教学实际谈谈自己关于当前课堂提问存在的一些问题与对策. |
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