| 麦克莱伦的批判课程理论及其启示 |
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| 引用本文： | 李宝庆,靳玉乐.麦克莱伦的批判课程理论及其启示[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2014(6):57-64. |
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| 作者姓名： | 李宝庆 靳玉乐 |
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| 作者单位： | 西南大学统筹城乡教育发展研究中心、教育学部,重庆市400715 |
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| 基金项目： | 重庆市“两江学者计划”资助项目,项目负责人：靳玉乐;2014年度教育部人文社科规划基金项目“统筹城乡义务教育政策执行研究--以重庆市试验区为个案”（14YJA880030）,项目负责人：李宝庆;重庆市研究生教育教学改革一般项目“免费师范生在职教育硕士教学质量的保障体系研究”（yjg123059）,项目负责人：李宝庆;重庆市教育科学规划2013年度重大课题“城乡学校新课程改革中的师生课程认同感差异及效果分析”（2013-TC-007）,项目负责人：李宝庆. |
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| 摘 要： | 麦克莱伦的批判课程理论注重学生批判意识与能力的养成，并以学生的自由与解放为根本旨归。他以社会批判理论、马克思主义、后现代主义、弗莱雷和吉鲁的批判教育学等为理论来源，对课程价值、课程决策、课程内容、课程实施、课程研究方法作了深刻的阐释，从而丰富了当代的课程研究话语，同时也为我国的课程改革提供了诸多启示。
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| 关 键 词： | 麦克莱伦 批判 课程理论 批判课程理论 课程改革 |
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