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| 儿童学视角下教师教育课程的创新 | |
| 引用本文： | 安桂清,方明生.儿童学视角下教师教育课程的创新[J].教育发展研究,2015(2):19-25. |
| 作者姓名： | 安桂清 方明生 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所;上海师范大学教育系 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“社会·文化视野下的儿童研究与课程创新”(11JJD880006)的部分成果之一 |
| 摘 要： | 儿童学课程的设置是当前国际教师教育课程的重要走向。由于能够体现教师作为儿童研究者的存在本质、拓展教师教育课程的知识基础和增强教师教育课程对社会的适应性,儿童学课程的嵌入对教师教育课程质量的提升将起到重要的作用。从我国的教育现实出发,借鉴国际大学儿童学专业课程设置的经验,教师教育课程需要以涵育教师的儿童学素养为目标,在课程结构上做出积极的调整,同时以问题领域为核心组织课程模块,践履"情景化的实践探究"的实施策略。 |
| 关 键 词： | 儿童学 教师教育课程 |
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