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| 基础教育课程改革的现象学教育学解读 | |
| 引用本文： | 杨俊.基础教育课程改革的现象学教育学解读[J].无锡教育学院学报,2003,23(3):19-22. |
| 作者姓名： | 杨俊 |
| 作者单位： | 江南大学师范学院 00级江苏无锡214063 |
| 摘 要： | 2 0世纪 4 0年代开始 ,作为现代西方哲学最重要思潮之一的现象学对教育学产生了重大的影响 ,由此产生了现象学教育学 ,并在欧美国家蓬勃发展。现象学教育学对教育的理解非常注重体验、实践和反思 ,并且强调知识的动态性。当前的基础教育课程改革强调“对生活的理解”、师生的双向交流、知识的自主建构等 ,都体现了现象学教育学的观点。因此 ,以现象学教育学为理论基础对当前的基础教育课程改革进行解读是非常有意义的。 |
| 关 键 词： | 现象学教育学 基础教育课程改革 回归生活 双向交流 知识自主建构 |
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