|
|||||
|
|
| 小学高年级语文课前预习方法初探 | |
| 引用本文： | 周晓兰.小学高年级语文课前预习方法初探[J].语文世界(高中版),2013(12):22-22. |
| 作者姓名： | 周晓兰 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市高港实验小学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“要培养学生自主、合作、探究的学习能力。”课前预习正是一种自主、探究的学习。预习的过程是学生比较全面地运用已有的知识和技能，独立地、尝试性地学习新课文，不仅可以使学生获得知识信息，也可以培养学生自学能力，养成良好的学习习惯。一、指导单篇课文学习的预习方法通过两年学习的中年级学生基本具备用普通话正确、流利地朗读课文的能力，所以预习中我通常要求学生通读课文，并做到以下几点。 |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育语文课程标准》 预习方法 课前预习 小学高年级 学生自主 学习能力 知识信息 中年级学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |