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| 小学数学课堂有效教学例谈 | |
| 引用本文： | 藏小蕾.小学数学课堂有效教学例谈[J].兰州教育学院学报,2011,27(1):159-160. |
| 作者姓名： | 藏小蕾 |
| 作者单位： | 城关区宁卧庄小学,甘肃,兰州,730020 |
| 摘 要： | 有效教学是在单位时间内,教师完成较多的教学任务,让学生学到更多的知识,并切实提高学生实际应用能力的教学。因此,教师只有精心设计教学环节,根据学生生活经验和教材特点,选择学生感兴趣的事物、活动,用蕴含数学信息的故事、游戏、图片,创设各种生动形象的、与教材内容有关的教学情境,拓宽学生数学学习的视野,为学生构建多角度、多方位、立体化的学习情境,激发学生学习兴趣,引导他们积极主动地参与到学习中去。本文借助自己教学中的案例试图对这一问题进行一些研究。 |
| 关 键 词： | 小学数学 设计 有效教学 |
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