教材整合视角下高中地理主题式复习教学的新探索——以“青海湖的前世今生”为例 |
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引用本文: | 马楠,周永奇.教材整合视角下高中地理主题式复习教学的新探索——以“青海湖的前世今生”为例[J].地理教育,2024(2):22-25+40. |
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作者姓名: | 马楠 周永奇 |
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作者单位: | 银川市唐徕中学 |
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基金项目: | 2023年度宁夏哲学社会科学研究项目(教育学)课题“中小学实践教学课程开发研究”(23NXJB16); |
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摘 要: | 主题式教学是培养学生地理学科核心素养的重要教学策略之一。主题式教学设计的基本理念指向“问题的解决”,教学内容通过需要探究的“问题任务群”展开,学习内容通过自主学习与合作探究以达成问题的解决。本文以“青海湖的前世今生”为例,通过整合教材内容、开发课程资源、创设主题情境、设计学习任务,尝试探索核心素养背景下的有效复习教学实践路径。
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关 键 词: | 主题式复习教学 教材整合 任务群 |
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