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| 声乐教育中创造思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 徐艳霞.声乐教育中创造思维能力的培养[J].雅安职业技术学院学报,2009(2):58-60. |
| 作者姓名： | 徐艳霞 |
| 作者单位： | 雨城区青少年宫,四川省雨城区625000 |
| 摘 要： | 创造思维：“是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持性因素的，发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。”它包括抽象思维、形象思维、直觉思维。创造思维是人类智慧的最高体现，法国伟大的文学家雨果曾说过，“开启人类智慧的三把金钥匙，一是字母，二是数字，三是音符。”因此作为开启人类智慧金钥匙之一的音符与人类智慧的最高体现——创造思维是分不开的。19世纪著名音乐家瓦格纳曾说：“音乐的最久远、最真正、最美满的机关，就是人们的歌声，音乐有了人的歌声，然后才得以永久地存在。” |
| 关 键 词： | 创造思维 能力的培养 声乐教育 人类智慧 发散思维 聚合思维 音乐家 操作方式 |
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