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| 教师提问的几个误区 | |
| 引用本文： | 袁庆晖,王春芳.教师提问的几个误区[J].教育艺术,2002(10):41-42. |
| 作者姓名： | 袁庆晖 王春芳 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 误区一 :忽视教师提问与学生质疑的关系及其演进无论按照师生关系中“主—客”论还是“主—主”论 ,教师提问和学生质疑分别体现了师生的作用。教师提问反映的是教学中的共性 ,它是教师以全体学生的整体性知识水平为对象进行的假想性设计 ;而学生质疑反映的是教学中的个性 ,它是学生以个体内化后的知识为对象的真实性外显。从技术的层次上说 ,二者应当是一个有机的统一体。二者充分、合理地实施 ,标志着师生构成一个“学习共同体”。在下面将要提到的著作和文章中 ,或强调教师提问释疑艺术 ,或重视学生质疑答疑技巧 ,而对二者在这个学习共同… |
| 关 键 词： | 教师提问 教学误区 学生质疑 教师答疑 |
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