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| 物理模型教学浅谈 | |
| 引用本文： | 于俊亭.物理模型教学浅谈[J].教学与管理,1996(1). |
| 作者姓名： | 于俊亭 |
| 作者单位： | 江苏省运河师范 |
| 摘 要： | 1.物理模式 为了便于研究物质属性,研究与之相联系的规律,由此而建立的一种高度抽象的理想客体叫做理想物理模型,简称物理模型。物理模型是对物理原型的一种近似反映,它突出地反映了物理原型的某一主要特征,完全地忽略了其它方面的特征。例如,作为理想固体的刚体,就是对固体的体积和形状不易改变这一特性的突出反映。建立物理模型并加以应用,在物理教学中具有重要意义。 2.物理模型的教学过程 物理模型的教学过程和物理学家探索物理模型的科研过程是不同的,它是一种有计划有目的的探索活动,能够径直地达到目的。以原子结构模型 |
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