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| 立足于数学课堂教学改革,培养学生创造性学习能力 | |
| 引用本文： | 桂四平.立足于数学课堂教学改革,培养学生创造性学习能力[J].零陵学院学报,2005(2). |
| 作者姓名： | 桂四平 |
| 作者单位： | 江华二中 湖南江华425500 |
| 摘 要： | 所谓创造力是指根据一定目的,运用一切已知信息,产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。它有两种表现形式,一是发明,二是发现。而学生创造性学习能力是指一般学习能力的上升和发展的高级智能。创造性的学习活动是创造性学习能力的具体体现。据心理学理论和教育工作者的实验研究,具有创造性学习能力的学生特征一般包括三个方面:一是创造性学习的兴趣、动力;二是创造性思维;三是创造性学习实践。学生创造性学习活动的过程,就是学生创造性学习能力的形成和发展的过程。本文依据学生的心理特点和思维发展的规律,结合笔者自身的教学… |
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