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| 致用:文言文教学的出路 | |
| 引用本文： | 陈万勇,章楚祥.致用:文言文教学的出路[J].教学与管理,2006(7):51-53. |
| 作者姓名： | 陈万勇 章楚祥 |
| 摘 要： | 高中文言文教学在当下的处境之艰难，大多数一线教师基本都有体会。推究起来，“学生不喜欢”是导致困局的主要因素。笔者对此深有同感，也曾在两届高一新生中作过相关的调查，结果表明，超过80％的同学对文言文学习不感兴趣，问及不感兴趣的原因，“难懂难记不实用，考试让人最头痛”的顺口溜也许是最好的概括。作为教师，我们是否深思过，学生为什么不喜欢呢？难道文言文真的那么可憎，以至难懂难记到让人生畏的地步？难道学生兴趣低迷就没有教师的责任？诚然，文言文学习确实存在着一定的难度，但排除这一客观因素，弊端重重的课堂教学也绝对难辞其责。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 文言文学习 致用 一线教师 学生兴趣 高一新生 客观因素 课堂教学 顺口溜 高中 |
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