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| 小学教师专业化发展"三三制" | |
| 引用本文： | 张云鹰.小学教师专业化发展"三三制"[J].中小学教师培训,2005(3):63-64. |
| 作者姓名： | 张云鹰 |
| 作者单位： | 深圳市宝安区西乡中心小学 |
| 摘 要： | 教师专业化、教师的专业发展,无论在理论上还是实践上都已成为世界教师教育关注的焦点。人们对教育专业所期望的,是能使教师工作专业化,使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育者。我国21世纪的教师教育,正以教师专业化为改革取向,比照着教师专业基准的要求,从理念意识、政策体制、教师个体三个层面予以整合策划,进行全面、协调、优良的改革,以培养适应当代教育教学需要的专门人 |
| 关 键 词： | 教师专业化 教师教育 小学教师 专业化发展 教书 教育专业 教师工作 “三三制” 政策体制 改革取向 |
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