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| 试论量化管理与调动教师的积极性 | |
| 引用本文： | 张春美.试论量化管理与调动教师的积极性[J].中国成人教育,2003(1):47-47. |
| 作者姓名： | 张春美 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 目前，量化管理比较流行，但运用这种方法的效果不一样，据调查，有的学校使用量化管理调动了教师的积极性。相反，有的学校使用量化管理却挫伤了教师的积极性。因此，对量化管理也是贬褒不一。本文拟从“量化管理与调动教师积极性”的关系上谈一下本人的观点。一、关于“量化管理”的利弊简单地说，片面的、不科学的“量化管理”弊多利少，建立在管理科学基础上的“量化管理”利大于弊。众所周知，教师的劳动具有时空上的广延性、方式上的创造性、绩效上的迟缓性。教师既教书又育人，以整个身心潜移默化地影响学生。这种复杂的精神劳动，单… |
| 关 键 词： | 量化管理 过程管理 教师评价 学校管理 |
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