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| 《科学探究——凸透镜成像规律》的教学反思 | |
| 引用本文： | 谭艳.《科学探究——凸透镜成像规律》的教学反思[J].物理教学探讨,2008,26(3):26-28. |
| 作者姓名： | 谭艳 |
| 摘 要： | 本文通过对<科学探究--凸透镜成像规律>一节的剖析,提出了教师要为学生的学习而设计教学,把握教学侧重点,大胆解放学生的脑、手、眼、嘴,以及时间,充分相信学生,让学生动手实验,观察实验现象, 在"做"中发现问题,生成问题,以问题为切入点突破难点,寻求课堂教学的亮点,让科学探究成为学生自发的学习方式. |
| 关 键 词： | 课堂教学 侧重点 难点 切入点 亮点 科学探究 透镜成像规律 学习方式 课堂教学 切入点 发现问题 实验现象 动手实验 时间 解放学生 重点 设计教学 教师 |
| 文章编号： | 1003-6148(2008)2(S)-0026-3 |
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