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| “辨”“悟”“品”让课堂绽放精彩 | |
| 引用本文： | 邓必华.“辨”“悟”“品”让课堂绽放精彩[J].考试周刊,2013(63):29-29. |
| 作者姓名： | 邓必华 |
| 作者单位： | 南昌市城北学校,江西南昌330000 |
| 摘 要： | 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教师要高度重视学生的主体地位,引导学生广泛进行课外阅读,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力。微察秋毫,辨文章文体;剖析入微,理文章脉络;细枝末节,悟人物描写;刻画入微,塑人物形象;显微阐幽,品文章词句。只要我们坚持有方法有技巧地训练学生的阅读技巧,自然会有"胸藏万卷凭吞吐,笔有千钧任翕张"之时。 |
| 关 键 词： | 整体阅读 辨文体 理脉络 悟描写 品词句 |
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