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| 挖掘实验功能 促进化学基本观念形成——以“分散系及其分类”教学为例 | |
| 引用本文： | 左京平,贺珊珊.挖掘实验功能 促进化学基本观念形成——以“分散系及其分类”教学为例[J].教学仪器与实验,2013(3):5-8. |
| 作者姓名： | 左京平 贺珊珊 |
| 作者单位： | 北京市东城区教师研修中心;北京市171中学 |
| 摘 要： | 中学化学教学要从"知识为本"的教学转向"观念建构"的教学,教学中能否帮助学生建立起化学基本观念应当是中学化学教学的第一目标。从促进学生形成化学观念的角度,分析了"分散系及其分类"的教学价值,通过教学整体设计思路阐述了如何通过有层次的教学引导学生把握分散系分类及胶体概念本质,以及如何帮助学生形成微粒观、分类观、化学价值观等化学观念,并重点探讨了教学中实验活动的设计及其功能的挖掘对于促进学生化学观念形成所起的作用。 |
| 关 键 词： | 分散系及其分类 化学观念 实验活动设计 |
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