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| 尊重差异 有的放矢——有效实施高中英语分层教学 | |
| 引用本文： | 季桢莉.尊重差异 有的放矢——有效实施高中英语分层教学[J].英语新世纪,2011(1):28-30. |
| 作者姓名： | 季桢莉 |
| 摘 要： | 教师在教学的各个环节中应根据学生各自的知识基础、学习能力、个性特征等,有区别地制定出教学目标、要求,设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,以达到面向全体学生,提升整体英语知识水平和技能的目标。本文作者结合现阶段高中生的生源构成特点和高中英语教学的现状,指出分层次教学是面向全体学生,全面提高语言知识和能力,实施素质教... |
| 关 键 词： | 差异 分层次教学 因材施教 |