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| 让化学语言不再"沉重" | |
| 引用本文： | 刘凤英.让化学语言不再"沉重"[J].成都教育学院学报,2009,23(Z1). |
| 作者姓名： | 刘凤英 |
| 作者单位： | 郫县教育局教研室,四川成都,611730 |
| 摘 要： | 化学语言在学生学习化学的过程中起着举足轻重的作用,但同时也是学生学习化学路途中遇到的"拦路虎".在教学中提前渗透、课前朗读、频繁接触、挖掘内涵,让学生与化学语言零距离接触,化学语言就不再"沉重". |
| 关 键 词： | 化学语言 提前渗透 课前朗读 频繁接触 挖掘内涵 |
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