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| 英语课堂教学中默会知识的显性化 | |
| 引用本文： | 韩艳.英语课堂教学中默会知识的显性化[J].教学与管理,2011(6). |
| 作者姓名： | 韩艳 |
| 作者单位： | 浙江经济职业技术学院; |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划办2008年立项课题(浙教科规办[2007]12号)研究成果之一 |
| 摘 要： | 波兰尼的默会知识理论被认为是认识论上的哥白尼革命,在强调了数百年的理性与科学之后,愈来愈多的人认识到在现实中,除了常规教育传授的系统知识以外,我们日常的生活更倚赖于我们的态度和偏好、我们的习惯与技巧等一些无法言说的知识。 |
| 关 键 词： | 显性知识 第二语言教学 英语课堂教学 默会知识 显性化 |
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