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| 把握“置入”时机 优化阅读教学 | |
| 引用本文： | 岳仓锁.把握“置入”时机 优化阅读教学[J].现代教育科学,2012(2):118-119. |
| 作者姓名： | 岳仓锁 |
| 作者单位： | 甘肃省庄浪县第二中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是师生共创的艺术作品,其最佳状态是和谐,最优的标志是高效。要实现这样的目标,离不开教师"真理"的置入。所谓教师"真理"的置入,即教师要把自己的教学主张、教学理念、教学技艺、教学情感等艺术地渗透于教学过程之中,充分发挥课堂教学平等对话中的首席作用。只有教师"真理"的置入,课堂才会呈现和谐高效的艺术状态,否则课堂必然会失之深刻而浅薄,失之力度而轻浮。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 课堂教学 教师 学生 真理 教学理念 和谐 文本 教学过程 艺术状态 |
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